Yangi energiya vositalarini o'qitish uskunalari bo'yicha etakchi

Yangi sharoitda, zamon va jamiyat taraqqiyoti bilan ekologik muammolar tobora dolzarb bo‘lib bormoqda. Energiya taqchilligi muammosini yaxshilash uchun yangi energiya vositalari texnologiyasi jamoatchilik e'tiboriga tushdi. Avtomobil sanoatini rivojlantirish va innovatsiya qilish jarayonida nafaqat ko'plab texnik iste'dodlarni joriy etish, balki avtomobil sanoatini rivojlantirishga barqaror quvvat oqimini kiritish kerak. Shu bilan birga, yangi texnologiyalarning paydo bo'lishi yangi iste'dodlarga bo'lgan talabni ham anglatadi. Ayni paytda maktab-korxona hamkorligi asosida kasbiy o‘qitish modelini samarali innovatsiya qilish zarur. Shu sababli, ushbu maqola birinchi navbatda o'rganilishi kerak bo'lgan asosiy tarkibni taklif qiladi, so'ngra mavjud vaziyat bilan birgalikda ilmiy kengayish va innovatsiya yo'li maqsadli tarzda shakllantiriladi.

1 Muammo bayoni

Maktablar uchun eng muhimi, jamiyat uchun ko'proq amaliy va har tomonlama iste'dodlarni tarbiyalashdir. O'quvchilarning asosiy savodxonligini oshirish va tegishli kasbiy mahoratini oshirish uchun jamiyatning iste'dodlarga bo'lgan dolzarb ehtiyojlariga asoslanishi kerak. mening mamlakatimning yangi energiya vositalari nisbatan tez rivojlanish tezligiga ega sanoatga tegishli. Iste'dodlarga bo'lgan talabni doimiy ravishda oshirish va bozorga asoslangan professional texnologiyalarga talabni yaxshilash zarur [1]. Amaliyot jarayonida aksariyat kollej va oliy o‘quv yurtlarida o‘qitish modellarida bir qator yangiliklar kiritilgan bo‘lsa-da, hali ham ba’zi kamchiliklar va muammolar mavjud. Bir tomondan, ular avtomobilsozlik mutaxassisliklarining hozirgi rivojlanish tendentsiyasiga yaxshi asoslanmagan bo'lsa, ikkinchi tomondan, ular talabalarning amaliy o'qituvchilik faoliyatiga va keyinchalik ishga joylashishiga bo'lgan ehtiyojlarini to'liq qondirmaydi. Shuni hisobga olgan holda, maktab-korxona hamkorligi modeli ostida yangi energiya vositalari texnologiyasi mutaxassisligi bo'yicha o'qitish usuli qanday yangilanadi? Bu hozirgi sharoitda ko'plab olimlar o'rganishi kerak bo'lgan asosiy mazmun va muammoga aylandi.

2 Hozirgi vaziyat

2.1 Avtomobil sanoatining rivojlanish yo'nalishidagi o'zgarishlar

Yangi energiya vositalarining rivojlanish tendentsiyasi bilan yangi energiya vositalaridan foydalanadigan odamlar soni ham doimiy ravishda o'sib bordi, shuning uchun iste'dodlarga bo'lgan talab ham muhim darajaga ko'tariladi. Mening mamlakatim avtomobil ishlab chiqarish bo'yicha asosiy mamlakatlardan biridir. Bozor sanoati asosida avtomobil sanoatining rivojlanish yo‘nalishlarini aniqlash va avtomobil texnologiyasining innovatsiyalarini takomillashtirish zarur. Maktab-korxona hamkorligidan foydalanish o'quvchilarni o'qitish yo'nalishini ko'rsatdi, avtomobilni rivojlantirish ehtiyojlarini qondirdi va tegishli mantiqiy fikrlash qobiliyatini oshirdi [2]. Talabalar, shuningdek, o'zlarining haqiqiy holatidan kelib chiqib, sanoatning rivojlanish tendentsiyasini tahlil qilishlari, o'zlarining kamchiliklarini tan olishlari va maqsadli tarzda ilmiy echimlarni shakllantirishlari mumkin.

2.2 Avtomobil sanoatida yuqori texnologiyali iste'dodlarning jiddiy etishmasligi

Odamlarning turmush darajasini doimiy ravishda yaxshilash bilan birga, avtomobil sanoatining rivojlanishi ham yildan-yilga o'sish tendentsiyasini ko'rsata boshladi. Biroq, an'anaviy nuqtai nazardan, o'qitiladigan iste'dodlarning aksariyati an'anaviy avtomobil iste'dodlaridir, ammo yangi tarmoqlarda yangi energiya vositalarini ishlab chiqishda hali ham ma'lum farqlar mavjud [3].

2.3 An'anaviy maktab-korxona hamkorligi modeli yangi energiya vositalarini rivojlantirishga moslasha olmaydi

Birinchidan, yangi energiya vositalari kompaniyalari sinfda o'qitishda faol ishtirok etmadilar. Mavjud vaziyatdan ko'ra, aksariyat kompaniyalar maktab-korxona hamkorligida faol ishtirok etmadilar va ba'zi maktablar amaliy qismni e'tiborsiz qoldirib, faqat bir tomonlama o'qitishga sarmoya kiritdilar. Ikkinchidan, maktab-korxona hamkorligining qurilish tizimi tugallanmagan [4]. U nafaqat talabalarning hozirgi ta'lim holatini o'rgana olmaydi, balki bilimlarni o'rganish bo'yicha samarali fikr-mulohazalarga erishish ham qiyin. Uchinchidan, o'qitish usullarini qurishni amalga oshirishda kollejlar va universitetlar yangi energiya vositalarining rivojlanish istiqbollari va joriy ishlab chiqarish ko'lamini e'tiborsiz qoldirdilar. Bunday sharoitda o'quvchilarning fikrlash qobiliyatini cheklash oson va hatto innovatsion rivojlanish ehtiyojlarini qondirish qiyin.

3 Maktab-korxona hamkorligi modeli ostida yangi energiya avtomobil texnologiyasi yo'nalishini o'qitish modelining innovatsion yo'llari

3.1 Maktab-korxona hamkorligi sharoitida yangi energiya avtomobili yo'nalishini o'qitish modelining innovatsiyasi

Birinchidan, o'qitish usullaridagi innovatsiyalar. Maktab-korxona hamkorligi asosida o'qituvchilar ham rivojlanishning ilmiy dunyoqarashining asosiy g'oyalariga rioya qilishlari, axborot texnologiyalarining asosiy qo'llanilishini takomillashtirishlari va o'quv dasturlarini qurishga doimiy ravishda kuch oqimini kiritishlari kerak. Talabalarning chuqur tushunish qobiliyatini yaxshilash va o'qitish usullarida innovatsiyalarni saqlash uchun segmentlangan o'qitish usullaridan foydalaning. Biz nafaqat yangi energiya vositalarining hozirgi holatiga e'tibor qaratishimiz, balki haqiqiy ehtiyojlarga mos keladigan samarali iste'dodlarni tayyorlash strategiyasini ham qurishimiz kerak. Ochiq qarashda biz talabalarning jamoada ishlash qobiliyatini oshirish va ularning kasbiy bilimlarni tushunish va o'zlashtirishini saqlab qolish uchun axborot texnologiyalaridan foydalanishimiz kerak [5]. Amaliyotning asosiy maqsadiga erishish va kelajakdagi rivojlanish uchun yaxshi poydevor yaratish uchun biz o'quv resurslaridan to'liq foydalanishimiz va kollejlar va korxonalarni organik ravishda birlashtirishimiz kerak. Masalan, o'qitish jarayonida o'qituvchilar o'quvchilarni "yangi energiya vositalarining yadrosi nima" haqida o'ylashga yo'naltirishi mumkin, so'ngra "energiya" dan boshlang'ich nuqta sifatida foydalanishi mumkin, bu esa o'quvchilarga nimaga e'tibor berish kerakligini tahlil qilishga yo'naltiradi. elektr transport vositalari kuchliroq chidamlilikka ega bo'lishi uchun. Bu vaqtda o‘quvchilar bir-birini izlaydilar, muammoli o‘qitish usullari asosida o‘qitish mazmunini chuqurlashtiradi, sinf muhitini jonlantiradi. Ikkinchidan, maktablar va korxonalar o'rtasida birgalikda o'qitishni rivojlantirish. Kollejlar va universitetlar uchun faqat maktablar va korxonalar o'rtasidagi munosabatlarni mustahkamlash orqali biz samarali izlanishda iste'dodlarni tayyorlash yo'nalishini aniqlashimiz, o'qitish va ta'limni isloh qilish yo'lini doimiy ravishda takomillashtirish va maqsadli qurilishning muvofiqligini yaxshilashimiz mumkin. Hamkorlikda biz talabalarning kasbiy bilim va ko'nikmalarni moslashuvchan tarzda o'zlashtirishlari, ish tajribasiga ega bo'lishlari va avtomobil korxonalarining rivojlanish ehtiyojlarini tushungan holda ish ehtiyojlariga moslashishi uchun professional o'qitish mazmunini birgalikda tuzishimiz mumkin [6]. Uchinchidan, buyurtma tayyorlashni amalga oshirish. Korxonalarning ehtiyojlaridan kelib chiqib, biz maktab-korxona hamkorligining intensivligini oshirishimiz va korxonalarning iste'dodlarga bo'lgan ehtiyojlarini qondirish uchun buyurtmalar orqali tegishli o'quv mazmuni va o'quv vazifalarini berishimiz mumkin. Kollejlar va universitetlar ham zamonning rivojlanish ehtiyojlariga moslashishi va lavozimlar ehtiyojlariga ko'ra ilmiy echimlarni shakllantirishi kerak. Korxonalarning rivojlanishiga mos keladigan jarayonni yarating, samarali texnik marshrutni ta'minlang va jamiyat uchun yanada yuqori sifatli iste'dodlarni ta'minlang.

3.2 Maktablar va korxonalar birgalikda o'quv va ish platformasini yaratishlari kerak

Hozirgi vaqtda maktablar jamiyat va korxonalarning ehtiyojlaridan kelib chiqqan holda "maktab-korxona hamkorligi va o'zaro manfaat va g'alaba qozonish" tamoyiliga asoslangan yangi energiya vositalarini ishlab chiqishga javob beradigan ikki tomonlama amaliy o'quv kurslarini topishlari kerak. . Bundan tashqari, samarali o'qitish modeliga erishish uchun korxonalarning ishlab chiqarish holatini birlashtirish, o'quv ishlaridagi muammolarni ko'rish va korxonalar va maktablarni organik ravishda birlashtirish kerak. Bundan tashqari, maktablar o'quvchilarni ko'proq avtomobil kasbiy ko'nikmalarini egallashga va taqlid qilishdan mustaqil ishlashgacha rivojlantirishga yo'naltirishlari kerak. Yangi energiya vositalari texnologiyasi va boshqa ishlar o'rtasida katta farq bor. Bu nafaqat ta'mirlashni, balki parvarish qilishni ham talab qiladi. An'anaviy avtomobillar bilan taqqoslaganda, yangi energiya vositalari ko'proq sabr va g'amxo'rlik talab qiladi. Texnik o'rganish jarayonida tarkib yanada murakkablashadi va operatsiya vaqtida ko'proq tafsilotlar kerak bo'ladi. Shu sababli, yangi energiya vositalarini o'qitishni amalga oshirish jarayonida maktablar va korxonalarni kengroq o'quv platformasini yaratish uchun kompleks qarashlar ostida birlashtirish kerak. Misol uchun: kollejlar va universitetlar o'zlarining haqiqiy holatiga qarab 4S do'konini qurishlari mumkin, bu ta'mirlash va texnik xizmat ko'rsatish uchun integratsiyalashgan o'quv xonasi, shuningdek, boshqa aksessuarlar xonalari va ko'p funktsiyali konferentsiya xonalari. Ishga yo'naltirilgan, nazariyani amaliyot bilan uyg'unlashtirish. Nihoyat, kollejlar va universitetlar talabalarni musobaqalarda faol ishtirok etishga, yangi energiya vositalarini sinovdan o'tkazish va texnik xizmat ko'rsatish texnologiyasini ba'zi taniqli korxonalar bilan birlashtirishga, amaliyot ta'sirini kuchaytirishga va bozorning rivojlanish qonunlarini o'zlashtirishga undashi mumkin. O'qituvchilar, shuningdek, o'zlarining nazariy darajasini amalda oshirishlari, ko'proq amaliy bilimlarni o'rganishlari va amaliy amaliy qobiliyatini oshirishlari mumkin. Har tomonlama savodxonlik asosida o'quvchilarni oqilona yo'naltirish, tegishli kasbiy darajani oshirish, talabalarning innovatsion tafakkurini yaxshilash, talabalar o'qishni tugatgandan so'ng ish bilan teng bo'lishlari va korxonalarda kengroq texnik kengayish olishlari mumkin.

3.3 Iste’dodlar tayyorlashning strategik siyosatini kompleks tarzda amalga oshirish

Birinchidan, maktab-korxona hamkorligi asosida ikkalasi o'rtasidagi umumiy taraqqiyotga ko'maklashish uchun tegishli siyosat va tizimlarni amalga oshirish kerak. Haqiqiy hayotda yangi energiya vositalari xalqarolashuv tendentsiyasiga tegishli va turli mamlakatlarda yangi energiya vositalarini ishlab chiqarish standartlari ham farq qiladi. Faqat kollejlar va korxonalarni birlashtirib, ikkalasi o'rtasidagi hamkorlik va aloqani yaxshilash orqali o'quv rejasining mukammalligi va o'rinliligiga erishish mumkin. Ish qobiliyatini yo'naltirish sifatida haqiqiy ish vazifalarini belgilang, dvigatelni o'rganing, asbob-uskunalarning ilmiy tuzilishini takomillashtirish, mustahkam poydevor qo'yish va iste'dodlarni o'qitish rejimini integratsiyalashuviga yordam berish. Kamchiliklarni tan oling, tergov intensivligini oshiring va tegishli o'quv dasturini tuzing. Ikkinchidan, maktab va korxona hamkorligi tizimini doimiy ravishda optimallashtirish va takomillashtirish zarur. Tizimning qurilishi asosan korxonalar va maktablar o'rtasidagi ishtiyoqni kuchaytirish, aloqa qurilishini ko'paytirish, o'quv rejasining majburiyligi va boshqaruvini ta'minlash va maktablar va korxonalarni unda faol ishtirok etishga oqilona yo'naltirish, ehtiyojlarini qondirish uchun. zamonaviy rivojlanish. Korxonalar nuqtai nazaridan, maktablar bilan hamkorlikni kuchaytirish, nazoratni kuchaytirish va mukammal korporativ iste'dodlarni kursga rahbarlik qilish uchun amaliyot bazasiga borishga ruxsat berish kerak. Uzoq muddatda talabalar nafaqat korxonadagi haqiqiy ishlab chiqarish muhitini his qilishlari, balki amaliyot jarayonida o'zlarining kamchiliklarini tan olishlari va har tomonlama qobiliyatlarini doimiy ravishda oshirishlari mumkin [8]. Maktablar, shuningdek, haqiqiy ehtiyojlarni birlashtirishi va samarali mukofot va jazo tizimini yaratishi kerak. Har xil darajadagi talabalar o'z qobiliyatlarini turli darajada yaxshilashlari uchun o'quvchilarning o'rganishga bo'lgan ishonchini oshirish uchun a'lo darajadagi o'quvchilarni maksimal darajada rag'batlantirish kerak.

3.4 Iqtidorlarni rivojlantirish uchun innovatsion vositalardan foydalaning

Yangi energiya transporti texnologiyasi ixtisosligi nafaqat global rivojlanish tendentsiyasi, balki mening mamlakatimdagi mavjud vaziyatda ham o'rganilishi kerak bo'lgan diqqat markazidir. Yangi energiya vositalari yoʻnalishi boʻyicha tahsil olayotgan talabalarni oʻqitish va oʻqitish jarayonida oʻqituvchilar rivojlanishning ilmiy dunyoqarashining asosiy gʻoyalariga amal qilishlari, oʻqitishning koʻp qirrali innovatsion usullaridan foydalanishlari, oʻquvchilarning fikrlash mantigʻini kengaytirishlari, talabalarning subyektiv tashabbuskorligini oshirishlari, oʻquvchilarning oʻz bilimlarini oshirishlari kerak. innovatsion qobiliyat va talabalarning shaxsiy rivojlanish ehtiyojlarini qondirish. Bundan tashqari, nazariya va amaliyotni bir-biri bilan uyg'unlashtirish, o'quvchilarni tekshirishda yangi innovatsion g'oyalarni shakllantirishga yo'naltirish, o'qitish modellarini o'zgartirishga yordam berish, o'qitishning ishtiyoqi va tashabbusini qo'llab-quvvatlash kerak. O'qituvchilar, shuningdek, asl o'qitish modelini o'zgartirishi, o'qitish resurslarini birlashtirishi va o'quvchilarning haqiqiy holati va rivojlanish qonunlariga muvofiq o'rganishning sub'ektiv tashabbusini yaxshilashi kerak. Shundan so'ng, talabalarga ko'proq o'quv platformalarini berish, amaliyotda o'zlarini optimallashtirish va maktab-korxona hamkorligida amaliy ishlash qobiliyatini oshirish kerak. 2+2 oʻqitish modeli oʻquvchilarga korxonani yaxshiroq tushunish, bilim, koʻnikma va korxona rivojlanishining mosligini taʼminlash va talabalarni korxonaga yaxshi moslashishga imkon berish uchun joriy qilingan. Amaldagi asosiy innovatsion usullar muammoli tadqiqot, kontent-tahlil, amaliy izlanish, loyiha tadqiqoti va boshqalar.

Ular orasida BYD E5 yangi energiya o'qitish uskunalari toifasiga aylantirilgan eng birinchi model bo'lib, turli universitetlarning yangi energiya ta'lim yo'nalishlarida keng qo'llaniladi.

BYD E5 shassisini o'qitish platformasi

【Mahsulot profili】

BYD E5 sof elektr transport vositasi qobig'idan foydalangan holda sof elektr transport vositasining keng qamrovli shassisini o'qitish uskunalari,ushlab turishasl shassi quvvati va boshqa tizimlar, shu jumladan to'liq shassi quvvati va boshqa tizim komponentlari, avtomobil tizimlarining ichki va tashqi tuzilishini har tomonlama ko'rsatish, tizim komponentlari to'liq,qobiqni olib tashlash uchun kesib oling,avtomobilning ichki tuzilishi va avtomobil harakati qismlarini aniq kuzatish mumkin, avtomobilning to'liq shassi tizimi haqiqiy ishlaydigan operatsiya bo'lishi mumkin.

Sof elektr transport vositalarini qurish nazariyasi va texnik xizmat ko'rsatish amaliyotini o'qitish ehtiyojlari uchun suiplatform.

【Amaliy trening loyihalari】

1.Pure elektr transport vositasini uzatish tizimini qismlarga ajratish va sinovdan o'tkazish bo'yicha trening.

2.Pure elektr transport vositasini boshqarish tizimini demontaj qilish va sinovdan o'tkazish bo'yicha trening.

3.Pure elektr avtomobil tormoz tizimini qismlarga ajratish va sinovdan o'tkazish bo'yicha trening.

4.Pure elektr transport vositasini haydash tizimini demontaj qilish va sinovdan o'tkazish bo'yicha trening.

5.Pure elektr transport vositasi old va orqa aks / suspenziyani qismlarga ajratish va sinovdan o'tkazish bo'yicha trening; 5.Pure elektr transport vositasining motorli haydovchi tizimini qismlarga ajratish va sinovdan o'tkazish bo'yicha trening; 6.

6.Elektr avtomobil motorini boshqarish tizimini demontaj qilish va sinovdan o'tkazish bo'yicha trening; 6.

7.Pure elektr avtomobil akkumulyatorini qismlarga ajratish va texnik xizmat ko'rsatish bo'yicha trening.

8. Sof elektr transport vositalari uchun yuqori kuchlanishli xavfsizlikni himoya qilish bo'yicha trening.

9 ta elektr transport vositasini zaryadlash, qismlarga ajratish va sinovdan o'tkazish bo'yicha trening.

10 ta sof elektr transport vositasining yordamchi elektr tizimini demontaj qilish va sinovdan o'tkazish bo'yicha trening.

11.Sof elektr transport vositasini demontaj qilish va texnik xizmat ko'rsatish, sinov mashg'ulotlari

12.Sof elektr avtomobil quvvat akkumulyatori va boshqaruv tizimining tuzilishi va printsipini ko'rsatish;

13.Sof elektr transport vositasining motori va boshqaruvchisining tuzilishi va printsipini ko'rsating;

14. Sof elektr transport vositalari uchun yuqori kuchlanishli elektr ta'minotining tuzilishi va boshqaruv rejimini ko'rsatish;

15. Sof elektr transport vositalari uchun yuqori voltli invertor, bortli zaryadlovchi va DC-DC modulining tuzilishi va printsipini ko'rsatish;

16. Sof elektr transport vositalarini tez zaryadlash va sekin zaryadlash tuzilishi va printsipini ko'rsatish;

17. Sof elektr transport vositalarining butun avtomobilni boshqarish printsipi, tuzilishi va mos keladigan mantiqiy munosabatlarini ko'rsatish;

18. Sof elektr transport vositalarining sovutgich qismi va konditsioner tizimini isitishning tuzilishi va printsipini ko'rsatish;

19. sof elektr transport vositasining elektr yo'nalishi tizimining tuzilishi va printsipini ko'rsatish;

20. Sof elektr transport vositalarining tormoz tizimining tuzilishi va printsipini ko'rsating;

21. Sof elektr transport vositasini yig'ish tuzilishi va printsipini ko'rsating.

22 elektr transport vositasini boshqarish va haydovchi uzatish tizimi

①Drive uzatish tizimi

②Quvvat batareyasi va boshqaruv tizimi

③Elektr boshqaruvi

③Konditsioner va isitish tizimi

⑤Elektron vakuumli tormoz tizimi

(⑥Tana elektr tizimi) tuzilishi va printsipini bilish, funktsiyani dinamik namoyish qilish, nosozliklarni simulyatsiya qilish va baholash, nosozliklarni aniqlash va ta'mirlash, nosozliklarni tashxislash va muammolarni bartaraf etish.

【Funktsional xususiyatlar】

1. Haqiqiy sof elektromobilning to'liq shassi tizimi real tarzda boshqarilishi mumkin.

2. Harakat jarayonining asosiy qismlarini aniq ko'ra oladi, har bir tizim farqlash uchun turli ranglarga bo'yaladi.

3. Sof elektr shassi tuzilishini, asosiy ish printsipini, o'qitishni demontaj qilish va texnik xizmat ko'rsatishni qondirish.

4. Shassi tizimining to'liq konfiguratsiyasi (shu jumladan, rul tizimi, tormoz tizimi, old va orqa o'qlar va g'ildiraklar, motorni boshqarish tizimi, motorni boshqarish bloki, akkumulyator batareyasi, haydovchi rozetkasi, rul tizimi va boshqalar).

5. Yoritish, asbob-uskunalar, elektr, konditsionerlik tizimi to'liq va haqiqiy ishda ishlashi mumkin.

6. Shassi tizimini o'qitish platformasi sinov va o'qitish vaqtida oddiy yo'l haydash sharoitlari bo'lishi mumkin.

7. Nosozliklarni simulyatsiya qilish tizimini o'rnatish, past kuchlanishli kontaktlarning zanglashiga olib kelishi mumkin bo'lgan tizim nosozliklarini sozlash va diagnostik muammolarni bartaraf etish, umumiy nosozliklarni o'rnatish va nosozlik nuqtalarini baholash uchun sozlanishi mumkin 24

8. Yordamchi amaliy mashg'ulotlar (tajribalar) qo'llanmasi va boshqa o'quv materiallari, shu jumladan ish printsipi, amaliy mashg'ulotlar loyihalari, nosozliklarni sozlash va ko'rsatmalar kabi asosiy fikrlarni tahlil qilish.

9. Xavfsizlikni muhofaza qilish moslamalarini o'rnatish: favqulodda to'xtash tugmasi, mexanik quvvat kaliti, parvarishlash kaliti, himoya qalqonining aylanadigan qismlari, yuqori voltli xavfsizlik himoyasi va ogohlantiruvchi maslahatlar.

【Texnik spetsifikatsiyalar】

1. Ishlaydigan quvvat manbai: original avtomobil

2. Ishlash harorati: -50 daraja ~ 50 daraja

3. Sinov platformasi mobil g'ildiraklari: 100 * 60 mm

4. Avtomobil shassisi: L * W * H: 4730 × 1700 × 1400 mm

【Asosiy konfiguratsiya (har bir birlik uchun)】

Yangi energiya vositasi mutaxassisligi bo'yicha amaliy o'qitishni isloh qilish va o'rganish bo'yicha qisqacha muhokama

Ekologik toza avtomobil turi sifatida yangi energiya vositalari iste'molchilar tomonidan qidirilmoqda. Yangi energiya vositalarini ishlab chiqarish professional iste'dodlarni etishtirishdan ajralmasdir. Amaliy o‘qitishda mashg‘ulotlar turini aniqlashtirish, o‘qituvchilik amaliyotini doimiy ravishda yangilab borish, zamon rivojiga mos keladigan har tomonlama iste’dodlarni yaxshiroq tarbiyalash zarur.
1. Yangi energiya vositalarini o'qitishning o'quv maqsadlari
Yangi energiya avtomobili yo'nalishini o'qitish jarayonida iste'dodlarni tayyorlash yo'nalishini aniqlashtirish kerak. Avvalo, tegishli nazariy bilimlarni va texnik darajani egallash va amaliyotda, asosan, avtomobilsozlik sanoati, ta'mirlash sanoati, ishlab chiqarish sanoati va boshqalarda rol o'ynay olish kerak. energiya vositalari professional iste'dodlarning ishtirokini talab qiladi. Bu jarayon etarli bilim zahirasi va professional amaliy dizayn imkoniyatlarini, shuningdek, doimiy innovatsiya va rivojlanish ruhini talab qiladi. O`qitish jarayonida o`quvchilarning har tomonlama sifatini ko`p bosqichli va har tomonlama tarbiyalash kerak. Talabalar ta'lim jarayonida yetarlicha nazariy bilimlarni egallashlari, ongli izlanish qobiliyatini rivojlantirishlari, avtomobil ishlab chiqarish va dizayni bo'yicha o'z g'oyalariga ega bo'lishlari, uzluksiz amaliyot orqali amaliy qobiliyati va bilim darajasini oshirishlari mumkin. Bundan tashqari, yangi energiya vositalarini ishlab chiqarish talabalardan avtomobil tuzilishi, avtomobil ishlab chiqarish va boshqalar bo'yicha bilimlarni o'zlashtirishni, kompyuter, chizmachilik va boshqa ko'nikmalarni bilishni talab qiladi. Bu esa hozirgi o‘qitish usullarini uyg‘unlashtirish, uzluksiz islohot va innovatsiyalar, iste’dodlar tayyorlash maqsadiga erishishni taqozo etadi.
2. Yangi energiya avtomobili yo'nalishini amaliy o'qitishni isloh qilish
2.1 Nazariy o'qitishni doimiy ravishda optimallashtirish
Nazariy bilimlar yetakchi ahamiyatga ega bo‘lib, amaliy o‘qitishda nazariy bilimlarni o‘rgatish e’tibordan chetda qolmasligi kerak. O'qitish jarayonida o'qituvchilar talabalarga tegishli fizikaviy tamoyillarni, avtomobillarning ichki tuzilishini, kuch tahlili, elektr printsiplari, elektromexanik printsiplar va boshqalarni o'z ichiga olgan bilimlarning ko'p jihatlarini o'zlashtirishga yo'naltirishlari kerak. Maktablar voqelikni birlashtirib, o‘quvchilarning nazariy bilim olishlari uchun mustahkam poydevor yaratish uchun ko‘proq fanlarni o‘tkazishi mumkin. Sinfda o'qitishda o'qituvchilar o'quv mazmunini oqilona loyihalashlari, zamonning rivojlanishida yangi energiya vositalariga bo'lgan talabni qondirishlari, kurslarni o'qitishni yo'lga qo'yishlari va nazariy o'qitishni doimiy ravishda optimallashtirishlari kerak, shunda talabalar nazariy bilimlarni o'zlashtirib, har tomonlama qobiliyatlarini doimiy ravishda takomillashtira oladilar. bilim va yangi energiya vositalarida turli muammolarni hal qilish.
2.2 Amaliy o'qitishni doimiy ravishda isloh qilish
Yangi energiya vositalarining mutaxassisliklari bo'yicha bilimlar hali ham amaliyotdir va amaliy o'qitish talabalarning qobiliyatlarini oshirishda muhim rol o'ynaydi. Hozirgi vaqtda mening mamlakatimda yangi energiya vositalarini professional o'qitishning amaliy darajasi nisbatan kichik. Bu esa maktablarni uzluksiz isloh qilish orqali ijtimoiy energiya va resurslardan to‘liq foydalanishni, amaliy bilim olish imkoniyatlarini oshirishni, o‘quvchilarga ko‘nikmalarni egallash va amaliyotda texnologiyani takomillashtirish imkonini beradi. Maktablarning korxonalar bilan hamkorlik qilishlari keng tarqalgan bo‘lib, o‘quvchilarning nazariy bilimlarini amaliyot bilan uyg‘unlashtirish, amaliyotda yo‘l qo‘yilgan kamchiliklarni tekshirish va kamchiliklarni bartaraf etish, bilim saviyasi va texnik imkoniyatlarini yanada yaxshilash uchun keng imkoniyatlar yaratilgan. Bundan tashqari, o'qitish jarayonida biz laboratoriya o'qitish va yangi energiya vositalari bilan haqiqiy aloqa o'rtasidagi bo'shliqni ham tan olishimiz kerak. Laboratoriya o’qitish ma’lum darajada amalga oshiriladi va amaliy o’qitishni to’liq almashtira olmaydi. Qolaversa, maktab laboratoriyasidagi jihozlar o‘z vaqtida yangilanmasligi, o‘quv rahbariyati zamon rivoji bilan hamqadam bo‘la olmaydi. Shunday qilib, laboratoriya o'qitish uchun haqiqiy sifat sakrashiga erishish qiyin. Shu sababli, talabalar o'zlarining innovatsion ongini, dizayn qobiliyatini va boshqalarni amalda yaxshilashlari va kuchli har tomonlama qobiliyatlarga ega bo'lgan yangi energiya vositalari mutaxassislari bo'lishlari uchun amaliy o'qitishni doimiy ravishda isloh qilish kerak.
2.3 O'quv jihozlarini o'z vaqtida yangilash
Yangi energiya vositalarining asosiy tadqiqot ob'ekti yangi energiya vositalaridir. Uskunani sotib olayotganda, maktablar bozorda paydo bo'ladigan yangi energiya vositalaridan boshlashlari, eng yangi modellarni sotib olishlari, o'quvchilarni o'qish va izlanishga yo'naltirishlari, yangi mahsulotlar va yangi texnologiyalar haqida har tomonlama tushunchaga ega bo'lishlari kerak. U asosan avtomobil yoqilg'isi, boshqaruv tizimi, harakat tizimi va boshqalar, nazariyani amaliyot bilan uyg'unlashtirish, asosiy ko'nikmalarni egallash va o'z qobiliyatini oshirishda namoyon bo'ladi. Maktablar o'z imkoniyatlaridan kelib chiqqan holda jihozlarni yangilashlari va ularni o'zlari yoki korxonalar bilan hamkorlikda sotib olishlari va qo'llashlari mumkin. Amaliy o'qitishda kuchli kasbiy bilimga ega bo'lgan o'qituvchilar rahbarlik qilishlari kerak, shunda talabalar o'qituvchilar rahbarligida yangi energiya vositalarini yanada kengroq va aniqroq tushunishlari mumkin va bunday o'rganish yanada professional va ilmiy bo'ladi. Kursning o'qitish usullari ham xilma-xildir. Uni an’anaviy o‘qitish usullarini yangi usullar bilan uyg‘unlashtirib o‘qitish mumkin. O'qitishning ko'plab yangi usullari mavjud. O'qituvchilar o'quvchilarni guruhlarda muhokama qilishlari, yangi energiya vositalarining tamoyillarini o'rganishlari, amaliyotni moslashuvchan tashkil etishlari va muammolarni o'z vaqtida o'rganishlari va hal qilishlari, o'quvchilarning o'rganish ishtiyoqi va ishtiyoqini oshirishlari va talabalarga amaliy qobiliyatlarni, innovatsion qobiliyatlarni, o'rganishda amaliy qobiliyat va boshqalar. O‘quv jihozlarining innovatsiyasi zamon bilan hamnafas bo‘lishi kerak. Tez-tez yangilanadigan tovar sifatida, agar yangi energiya vositalari amaliy o'qitishda zamonning rivojlanishi bilan birlashtirilmasa, o'rganilgan bilimlarning foydalanilmasligi yoki yo'q qilinishiga olib kelishi oson. Shunday ekan, zamon bilan hamnafas bo‘ladigan o‘qitishni yanada yaxshiroq amalga oshirish uchun asbob-uskunalar va bilim tizimlarini o‘z vaqtida yangilab borish zarur.
3. Xulosa
Xulosa qilib aytganda, yangi energiya vositalari yangi vaziyatda avtomobil sanoatining rivojlanish tendentsiyasidir. Yangi energiya vositalarini o'qitishga e'tibor berish kerak. Yagona texnik va nazariy bilimlarga ega bo'lgan har tomonlama iste'dodlarni tarbiyalash uchun o'qituvchilar kundalik o'qitishda doimiy ravishda yo'l-yo'riq va rahbarlik qilishlari kerak. Maktab yuqori sifatli asbob-uskunalar sotib oladi, professional o'qituvchilar jamoasini tuzadi va takomillashtiradi, o'quvchilarning kasbiy qobiliyati va texnik darajasini yaxshilash uchun ko'proq amaliy imkoniyatlarga ega bo'lish uchun korxonalar bilan aloqa qiladi, o'quvchilarning rivojlanishiga moslasha oladigan iste'dodlarni rivojlantirishga intiladi. marta, bozorga ko'proq iste'dodlar oqib chiqsin va mening mamlakatimda yangi energiya vositalarini ishlab chiqarish hayotiyligini yaxshilang.